教研部 程鳳
《師說》中:“師者,所以傳道授業(yè)解惑也。”人們把教師比喻為“園丁”、“春蠶”、“蠟燭”、“人類靈魂的工程師”等,但作為人民教師,工作職責(zé)的核心就是“傳道授業(yè)解惑”。自從2003年7月我榮幸地加入網(wǎng)上人大,成為輔導(dǎo)教師隊(duì)伍的一份子,至今已有9年。在這9年中,我從初步接觸網(wǎng)絡(luò)教育到如今熟練掌握遠(yuǎn)程輔導(dǎo)的方式方法、主動(dòng)思考如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性,開展各個(gè)項(xiàng)目,工作的具體內(nèi)容在變,輔導(dǎo)模式在變,但是唯一不變的就是我們始終如一地努力為學(xué)生答疑解惑。在圍繞著一年4次考試,迎來送走一批批學(xué)生的同時(shí),我們波瀾不驚的生活中時(shí)不時(shí)激起一朵朵浪花,溫暖著我們的心房。
每天上班伊始,打開電腦后的第一件事就是登陸網(wǎng)上人大課程BBS和課程郵箱,瀏覽網(wǎng)頁查看學(xué)生的留言和提問,力爭第一時(shí)間給予解答。就在三年前的一天,我負(fù)責(zé)的中文課程郵箱里收到了一封新郵件,是一名叫zhangqian同學(xué)發(fā)來的。在郵件里zhangqian同學(xué)提出了幾個(gè)很深入的中外文學(xué)的問題,對(duì)于這些問題解答起來應(yīng)該說很費(fèi)勁,甚至需要查閱資料。這在以往輔導(dǎo)中也碰見過,對(duì)于這樣一名認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入思考的學(xué)生我感到很欣慰,也很欣喜。記得中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)課程BBS中曾經(jīng)有一名同學(xué)就我提出的撰寫原創(chuàng)詩歌活動(dòng)帖跟了很多帖,里面都是自己的原創(chuàng)詩歌,也因此帶動(dòng)了其他同學(xué)加入,一時(shí)間在BBS上掀起了一股詩歌熱。這其中的學(xué)生不僅僅有中文本科專業(yè)的,也有跨專業(yè)的,讓我看到了諸多文學(xué)青年的身影。Zhangqian同學(xué)應(yīng)該就屬于這樣一名有志于文學(xué)研究的學(xué)生,對(duì)于她的問題,我查閱了大量資料,深思熟慮后回復(fù)了郵件。第二天,她又給我發(fā)了郵件追問,問題涉及面更廣,對(duì)于文學(xué)流派的思考、作家作品的點(diǎn)評(píng)都有自己的疑惑。就這樣,我們經(jīng)常通過郵件討論學(xué)習(xí)問題,因?yàn)樗岬膯栴}越來越專業(yè),我經(jīng)常需要利用下班時(shí)間翻閱資料,才能給出完善的解答。雖然三言兩語,但情真意切,常常讓我面對(duì)郵件心中漾起濃濃的幸福感和成就感。此時(shí),我真切地體會(huì)到作為一名“傳道授業(yè)解惑”的老師所能感受到的快樂和喜悅。后來,zhangqian同學(xué)發(fā)了這樣一封郵件給我,內(nèi)容大致如下:想報(bào)考研究生,但是信心不是很足,加上家境一般,內(nèi)心很矛盾。我知道,對(duì)于處于人生十字路口的人來說,此時(shí)此刻,需要有人推一把。她這么信任我,作為網(wǎng)上人大的老師以及朋友,我的鼓勵(lì)都很重要,因此我不斷給她打氣。
Zhangqian同學(xué)最終圓了自己的夢想,在拿到網(wǎng)上人大本科學(xué)位后,考上了浙江師范大學(xué)的研究生,重新走進(jìn)校園。2009年夏天,zhangqian同學(xué)專程到人民大學(xué)看望我,讓我感動(dòng)不已。我陪著她在人大校園里漫步,分享著她成功的喜悅,也祝她人生的路越走越寬闊。
每年的教師節(jié),我都會(huì)收到zhangqian同學(xué)發(fā)來的郵件。QQ也經(jīng)常留言,問及一些專業(yè)以及生活中的問題,此時(shí),時(shí)空距離已經(jīng)不再遙遠(yuǎn)。我自感肩上的責(zé)任更為重大,既要不斷提高自己的專業(yè)修養(yǎng),還要將自己的赤誠之心奉獻(xiàn)給更多的學(xué)生。