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光明日?qǐng)?bào)：繼續(xù)教育需建立激勵(lì)機(jī)制

   2012年06月11日   徐燕    光明日?qǐng)?bào)    

全國(guó)第十屆遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)及繼續(xù)教育論壇近日在江西經(jīng)濟(jì)管理專修學(xué)院報(bào)告廳舉行，來自江西省教育廳、中國(guó)人民大學(xué)、中山大學(xué)、南昌大學(xué)等50多所高校的100多位領(lǐng)導(dǎo)和專家學(xué)者齊聚論壇，研討和交流遠(yuǎn)程及繼續(xù)教育的現(xiàn)狀及發(fā)展方向。
研討會(huì)上，長(zhǎng)江學(xué)者、南昌大學(xué)副校長(zhǎng)辛洪波教授指出，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育已成為我國(guó)發(fā)展多樣化、終身化、網(wǎng)絡(luò)化和開放式繼續(xù)教育的重要形式，其突破時(shí)空局限、信息資源充裕，自主互動(dòng)式學(xué)習(xí)方式極大地方便了學(xué)員，在促進(jìn)教育公平，提高專業(yè)技術(shù)人員和廣大勞動(dòng)者素質(zhì)方面開辟了一條與普通教育相互協(xié)調(diào)、共同發(fā)展的新路。
遠(yuǎn)程教育學(xué)者、中國(guó)人民大學(xué)王東勝教授說，遠(yuǎn)程教育要以職業(yè)教育為突破口，以社會(huì)和學(xué)習(xí)者的需求為導(dǎo)向，以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心，構(gòu)建終身學(xué)習(xí)和人才成長(zhǎng)的橋梁。改革開放三十多年以來，我國(guó)高等教育及各類成人教育都獲得長(zhǎng)足發(fā)展，黨政機(jī)關(guān)、事業(yè)單位等公職人員沒有完成大學(xué)學(xué)業(yè)的很少，而職業(yè)教育較為落后，勞動(dòng)者總體文化素質(zhì)和技能水平偏低，無法適應(yīng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)與發(fā)展方式調(diào)整的需要。應(yīng)該說，目前國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式轉(zhuǎn)變帶來的極其迫切的教育需求和生源結(jié)構(gòu)出現(xiàn)的變化，既是行業(yè)發(fā)展的好機(jī)會(huì)，也是我們探尋發(fā)展路徑的重要參照。

        江西省教育廳副巡視員楊慧文指出，西方發(fā)達(dá)國(guó)家都把發(fā)展繼續(xù)教育放在重要的戰(zhàn)略地位，視繼續(xù)教育為國(guó)民教育體系的重要支柱。在我國(guó)，繼續(xù)教育還是教育體系中的一塊短板，急需引起高度重視。繼續(xù)教育的發(fā)展是一個(gè)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程，需要政府和社會(huì)成員的共同努力。我國(guó)應(yīng)逐步建立健全從業(yè)人員繼續(xù)教育激勵(lì)機(jī)制，將其學(xué)習(xí)成果作為職業(yè)資格證書更新、崗位聘任、職務(wù)升遷的重要參考依據(jù)。大膽探索“免試入學(xué)、寬進(jìn)嚴(yán)出”為特征的招生和教學(xué)管理改革，以滿足終身教育時(shí)代廣大社會(huì)成員廣泛多元的學(xué)習(xí)需求。