中央電大開放教育試點項目實施8年招生近400萬
2007 年 4 月 9 日 何菁 中央電大時訊網(wǎng)
中央電大時訊網(wǎng)消息 按照《教育部辦公廳關于開展中央廣播電視大學“人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點”項目總結性評估的通知》（教高廳 [2004]20 號）和教育部辦公廳關于中央廣播電視大學開展人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點項目總結性評估工作的通知（教高廳函 [2006]43 號）的精神， 2007 年 4 月 7 日－ 8 日，教育部專家組展開對中央電大試點專業(yè)的專項檢查。
中央電大人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點項目啟動至今，經(jīng)歷了 8 年的時間。 1999 年，在現(xiàn)代遠程教育工程框架下，教育部啟動了中央電大人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點項目，先后于 1999 年 4 月和 8 月印發(fā)了《關于開展 “ 中央電大人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點 ” 項目研究工作的通知》（教高廳 [1999]1 號）和《 “ 中央電大人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點 ” 項目研究工作實施意見（試行）》（教高廳 [1999]4 號）。 1999 年 6 月 21 日，教育部召開開放教育試點項目工作會議，副部長周遠清到會并發(fā)表重要講話，試點項目正式啟動。 9 月開始招生。截至 2006 年底，開放教育試點累計畢業(yè)生約 163 萬人。在讀學生共計約 217 萬人。
開放教育試點項目是國家“現(xiàn)代遠程教育工程”的重要組成部分。是中央電大改革人才培養(yǎng)模式、發(fā)展現(xiàn)代遠程教育的重要實驗。試點項目的主要任務是探索并構建在現(xiàn)代遠程開放教育條件下，人才培養(yǎng)模式的基本框架以及相應的教學模式、教學管理模式及其運行機制，培養(yǎng)大批高質(zhì)量的、適應地方和基層需要的應用型高等專門人才。
開放教育試點從啟動至今，經(jīng)歷了穩(wěn)步推進、鞏固深化和提升拓展 3 個階段：
試點啟動階段——穩(wěn)步推進（試點啟動至中期評估結束），重點抓了教育觀念的轉(zhuǎn)變、專業(yè)建設、課程建設、制度建設、教學過程、質(zhì)量監(jiān)控等幾方面的工作。
項目中期評估以后——鞏固深化（中期評估后至總結性評估前），以項目中期評估成果為新的起點，貫徹“擴大開放、保證質(zhì)量、強化特色、打造品牌”的發(fā)展方針，突出重點和難點，進一步深化人才培養(yǎng)模式改革。
項目總結性評估以來——提升拓展（總結性評估階段），總結、推廣和應用試點成果，在進一步擴大開放的同時，特別強調(diào)保證教學條件尤其是專業(yè)辦學條件，提升專業(yè)教學質(zhì)量，實現(xiàn)工作重心向提升教學質(zhì)量、打造品牌、提升綜合辦學實力的轉(zhuǎn)變。
教育部于 2002 年對項目進行了中期檢查， 2004 年 8 月 16 日啟動了項目總結性評估。 2004 年底到 2005 年底，各省級教育行政部門組織進行了省級以下電大的項目評估工作；從 2005 年 6 月到 2006 年 9 月，中央電大完成了對 44 所省級電大的項目評估； 2006 年的 11 月，教育部辦公廳下發(fā)了關于中央廣播電視大學開展人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點項目總結性評估工作的通知（教高廳函 [2006]43 號），同時下發(fā)了對中央電大進行項目總結性評估的指標體系； 2007 年 3 月 23 日至 26 日，教育部評估專家組分別對中央電大的 TCL 學習中心、南海學習中心、太原學習中心等 3 個直屬教學點進行了實地檢查。據(jù)悉，本月下旬教育部專家組將對中央電大進行該項目總結性評估最后階段的進校考察工作。
