麥子學(xué)院張凌華：打破傳統(tǒng)教育，在線是一種思維方式
2016年8月22日 合肥在線
近日，由新華網(wǎng)主辦的“2016在線教育開放合作大會暨教育資本新趨勢峰會”在北京召開。此次峰會專注教育資本領(lǐng)域，旨在推動教育與資本進(jìn)行產(chǎn)業(yè)互補(bǔ)、項目互動、資源共享、資本聯(lián)動等多贏發(fā)展。會上，麥子學(xué)院CEO張凌華以創(chuàng)業(yè)者角色，基于技術(shù)創(chuàng)新及在線教育為大家?guī)砹恕?/span>IT職業(yè)教育的創(chuàng)新，讓線上超越線下》的主題演講。
張凌華認(rèn)為，用最新的科學(xué)技術(shù)手段和對教育新的理解和思考回歸教育的本質(zhì)，因材施教、有教無類，這是在線教育的使命感。而在如今，知識的用法正在發(fā)生改變，受教育主體發(fā)生改變，人的學(xué)習(xí)、傳播、價值和意識等也在發(fā)生巨大變化。因此，在線教育行業(yè)正是順應(yīng)這些改變，但還處于剛剛起步的階段。
正所謂，“教育是一門科學(xué)”。線上教育作為傳統(tǒng)教育的升級，就是要將教育產(chǎn)品化，再擴(kuò)大到市場，其中關(guān)鍵的核心指標(biāo)——效果，要形成規(guī)則，形成系統(tǒng)。要解決這個問題就得拋棄掉原有的傳統(tǒng)思維。在線下的培訓(xùn)領(lǐng)域當(dāng)中，學(xué)、練、測、評這一套流程，如果僅僅是搬到線上來進(jìn)行，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。比如，老師給學(xué)生打分了A分，實際上是老師的主觀感受，與學(xué)生實際學(xué)習(xí)效果有偏差，我們常常會發(fā)現(xiàn)A分學(xué)生的數(shù)量與就業(yè)率不能形成正比。那么通過技術(shù)的手段形成數(shù)據(jù)、流程化和過程化，包括通過各種評測鏈、直播系統(tǒng)、穿戴設(shè)備數(shù)據(jù)搜集而形成效果評定的標(biāo)準(zhǔn)，是在線教育升級傳統(tǒng)教育的核心。
此外，在解決效果評價的同時，如何提升效果也可通過技術(shù)手段實現(xiàn)。如圍繞學(xué)生在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中數(shù)據(jù)化、教學(xué)分析的及時化。通過后臺系統(tǒng)將學(xué)習(xí)游戲化，增強(qiáng)興趣，讓學(xué)生與學(xué)生之間進(jìn)行PK，同學(xué)間進(jìn)行PK，與系統(tǒng)進(jìn)行PK等等手段去增強(qiáng)參與感與競爭力。在達(dá)到市場擴(kuò)大化之后，將線上的升級，結(jié)合資本的力量回到線下，打通線上線下的優(yōu)勢互補(bǔ)，將是職業(yè)教育的未來。
麥子學(xué)院是目前國內(nèi)領(lǐng)先的互聯(lián)網(wǎng)職業(yè)教育品牌。2012年6月成立至今，累計課程超5000小時，在線學(xué)習(xí)時長超1000萬小時。目前，麥子學(xué)院以學(xué)習(xí)完成度80%、學(xué)員滿意度97%、就業(yè)率96%，在效果方面領(lǐng)先在線職業(yè)教育行業(yè)。并與2015年11月，完成億元規(guī)模的B輪融資。通過創(chuàng)新開發(fā)LPS(Learning Process System)智能在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)、首創(chuàng)O2W(Online To Work)新型職業(yè)教育模式、搶先開設(shè)美國硅谷商務(wù)中心、開發(fā)麥子教學(xué)人工智能設(shè)備等，引領(lǐng)在線教育變革。麥子學(xué)院以“讓最前沿的IT技能觸手可得”為使命，以“培養(yǎng)改變世界的人”為宗旨，致力于以最先進(jìn)的技術(shù)手段重塑教育，讓教育回顧本質(zhì)。
