心理輔導(dǎo)漸熱網(wǎng)校
2006 年 11 月 20 日 北京青年報(bào)
隨著網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)概念的普及，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行日常學(xué)習(xí)之余，學(xué)員對(duì)網(wǎng)校服務(wù)內(nèi)容也提出了更多的需求。日前，記者從京城多家網(wǎng)校了解到，越來(lái)越多的網(wǎng)校在提供課本知識(shí)之外，紛紛聘請(qǐng)心理專(zhuān)家或?qū)煘閷W(xué)生提供心理咨詢(xún)或?qū)W習(xí)方法、社交等方面的輔導(dǎo)。
●學(xué)員需求變化，網(wǎng)校增加服務(wù)
清華網(wǎng)校心理專(zhuān)家介紹，青春年少、充滿(mǎn)朝氣的中小學(xué)生正處于生理與心理急劇變化和發(fā)展的特殊時(shí)期。這一時(shí)期，是心理沖突與矛盾最為激烈的時(shí)期，也是自我意識(shí)迅速發(fā)展的時(shí)期。這時(shí)候的青少年，由于身心發(fā)展的不成熟，需要特別關(guān)心和愛(ài)護(hù)。雖然他們自己對(duì)相應(yīng)的知識(shí)有一定的了解，但是當(dāng)一些事情發(fā)生的時(shí)候，依然會(huì)慌亂得不知所措，甚至發(fā)生激烈的沖突，比如與家長(zhǎng)激烈爭(zhēng)吵，對(duì)老師極易頂撞，與同學(xué)慪氣等等現(xiàn)象。而這些心理上的不穩(wěn)定不管是對(duì)他們的學(xué)業(yè)還是日后人生性格的形成都有著直接的作用。
四中網(wǎng)校的劉開(kāi)朝副校長(zhǎng)告訴記者，之所以開(kāi)設(shè)導(dǎo)師制，是因?yàn)楫?dāng)今的學(xué)生面臨兩大問(wèn)題，一是厭學(xué)，對(duì)學(xué)校和學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種抵觸情緒，提起學(xué)習(xí)就有一種知難而懼的思想。二是如今學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力大，學(xué)校慣用的疲勞戰(zhàn)，使學(xué)生自然而然產(chǎn)生一些心理問(wèn)題。
人大附中網(wǎng)校的首席咨詢(xún)師陳軍向記者介紹道，人大附中開(kāi)設(shè)的導(dǎo)師制，是因?yàn)楫?dāng)今社會(huì)的發(fā)展，教育也在發(fā)生深層次的變化，原來(lái)家長(zhǎng)所受的教育已經(jīng)不能滿(mǎn)足孩子的需要，現(xiàn)在的教育也超出了孩子歲數(shù)所能承受的范圍，孩子跟家長(zhǎng)之間關(guān)于教育的代溝也在逐漸拉大，更拉遠(yuǎn)了孩子和家長(zhǎng)的距離。人大附中導(dǎo)師制對(duì)家長(zhǎng)和孩子的學(xué)習(xí)、心理的雙重輔導(dǎo)，拉近家長(zhǎng)和孩子的距離，使他們更能相互了解，在了解的基礎(chǔ)上促進(jìn)學(xué)習(xí)。
●網(wǎng)校心理輔導(dǎo)三大優(yōu)勢(shì)
在采訪(fǎng)中記者發(fā)現(xiàn)，有些網(wǎng)校是以特聘的心理專(zhuān)家在心理社區(qū)以咨詢(xún)的方式開(kāi)展心理輔導(dǎo)，有些網(wǎng)校則設(shè)導(dǎo)師為學(xué)生提供具體指導(dǎo)，學(xué)習(xí)導(dǎo)師主要負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，心理導(dǎo)師主要任務(wù)就是讓學(xué)生說(shuō)出困擾自己的難題，苦悶和難解決的心理問(wèn)題。有些網(wǎng)校的導(dǎo)師則主要包括指導(dǎo)學(xué)生怎樣更好地去學(xué)習(xí)，指導(dǎo)家長(zhǎng)怎樣輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，并教會(huì)家長(zhǎng)掌握資源均衡能力，在利用現(xiàn)有的社會(huì)教育設(shè)施上，更好地引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。
作為我國(guó)第一家開(kāi)設(shè)以關(guān)注中小學(xué)心理健康的網(wǎng)校，清華網(wǎng)校王冬云總經(jīng)理表示，心理社區(qū)是網(wǎng)校的特色欄目，之所以選擇網(wǎng)校作為傳播途徑開(kāi)展心理輔導(dǎo)，是因?yàn)榫W(wǎng)校有三大優(yōu)勢(shì)：一是適合青少年的特點(diǎn)個(gè)性，青少年追求時(shí)尚個(gè)性，愿意接受新鮮事物；二是網(wǎng)絡(luò)的時(shí)效性更強(qiáng)，心理社區(qū)里的內(nèi)容更新速度快。三是交流的互動(dòng)性，如果遇到問(wèn)題大家可以及時(shí)提問(wèn)，專(zhuān)家可以在線(xiàn)進(jìn)行解答。
四中網(wǎng)校劉開(kāi)朝副校長(zhǎng)說(shuō)，某些傳統(tǒng)的學(xué)校也開(kāi)設(shè)了心理咨詢(xún)教室，心理方面的老師可以和孩子進(jìn)行面對(duì)面地交流，比較能從動(dòng)態(tài)上了解孩子的變化。但是，這種方式存在一定的局限性，一些孩子在面對(duì)老師的時(shí)候會(huì)產(chǎn)生一種懼怕心理，所以就不會(huì)說(shuō)實(shí)話(huà)，把自己武裝起來(lái)。網(wǎng)校開(kāi)設(shè)的導(dǎo)師制在這方面就存在著較大的優(yōu)勢(shì)。
●心理輔導(dǎo)將是個(gè)慢熱的過(guò)程
在網(wǎng)校發(fā)展過(guò)程中，心理輔導(dǎo)處于何種位置，四中網(wǎng)校的副校長(zhǎng)劉開(kāi)朝說(shuō)，網(wǎng)校導(dǎo)師解決的是學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題，社會(huì)上對(duì)心理導(dǎo)師有實(shí)際的需求，而且隨著學(xué)生壓力的不斷加大，心理導(dǎo)師的需求也會(huì)越來(lái)越多，只要整個(gè)社會(huì)的學(xué)習(xí)體制沒(méi)有根本的變化，學(xué)生們的問(wèn)題就會(huì)一直存在，設(shè)置心理輔導(dǎo)就會(huì)有市場(chǎng)。通過(guò)心理輔導(dǎo)，家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育也會(huì)有更全面的認(rèn)識(shí)。
清華網(wǎng)校王冬云總經(jīng)理表示，在“心理社區(qū)”這個(gè)欄目推出之后，網(wǎng)校把重點(diǎn)放在了解決教育各環(huán)節(jié)中孩子、家長(zhǎng)、老師間存在的心理和溝通方面的問(wèn)題，而不是欄目及網(wǎng)校本身推廣方面的事情。幫助孩子們解決了學(xué)習(xí)和生活中的困難，孩子、家長(zhǎng)、老師對(duì)網(wǎng)校的服務(wù)認(rèn)同，這些對(duì)網(wǎng)校的推廣肯定是有好處的。但要得出效果，需要的時(shí)間相比起做廣告來(lái)肯定長(zhǎng)得多，這是一個(gè)慢熱的過(guò)程。
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