中國人民大學47人次入選教育部高等學校教育指導委員會
日前， 2018-2022年教育部高等學校教學指導委員會成立會議在京舉辦。新一屆教指委最終遴選出委員5550人，包括主任委員111人、副主任委員710人，其中3611人是新任委員，占委員總數(shù)的2/3，是規(guī)模最大、覆蓋最全、水平最高的一屆教指委。
中國人民大學共有47人次入選為委員，入選33個教指委、5個分教指委，比上一屆增長17.5%，在人文社科領域位居高校前列。其中，5位主任委員，13位副主任委員，5位秘書長，24位委員。
教育部黨組書記、部長陳寶生作主題報告，強調要努力實現(xiàn)本科教育全面振興、實現(xiàn)高等教育內涵式發(fā)展，并代表教育部向各位教指委委員表示誠摯的祝賀和衷心的感謝。
教育部黨組成員、副部長林蕙青宣讀了《教育部關于成立2018—2022年教育部高等學校教學指導委員會的通知》。陳寶生、林蕙青共同為111位主任委員頒發(fā)聘書。
中國人民大學黨委書記靳諾教授入選馬克思主義理論類專業(yè)教學指導委員會主任委員，校長劉偉教授入選經濟學類專業(yè)教學指導委員會主任委員，社會與人口學院教授李路路和農業(yè)與農村發(fā)展學院院長唐忠分別繼續(xù)擔任社會學類專業(yè)教學指導委員會和農業(yè)經濟管理類專業(yè)教學指導委員會主任委員，信息資源管理學院院長張斌入選檔案學專業(yè)教學指導委員會主任委員；
常務副校長王利明，副校長吳曉球、劉元春等13人入選副主任委員；
馬克思主義學院教授齊鵬飛等5人入選秘書長。
馬克思主義理論類專業(yè)教學指導委員會
靳諾 主任委員
齊鵬飛 秘書長
經濟學類專業(yè)教學指導委員會
劉偉 主任委員
楊瑞龍 副主任委員（留任）
邱海平 秘書長
社會學類專業(yè)教學指導委員會
李路路 主任委員（留任）
馮仕政 秘書長
農業(yè)經濟管理類專業(yè)教學指導委員會
唐忠 主任委員（留任）
朱信凱 秘書長
檔案學專業(yè)教學指導委員會
張斌 主任委員
徐擁軍 秘書長
哲學類專業(yè)教學指導委員會
郝立新 副主任委員（留任）
財政學類專業(yè)教學指導委員會
郭慶旺 副主任委員（留任）
金融類專業(yè)教學指導委員會
吳曉球 副主任委員
經濟與貿易類專業(yè)教學指導委員會
關雪凌 副主任委員
法學類專業(yè)教學指導委員會
王利明 副主任委員（留任）
王軼 委員
政治學類專業(yè)教學指導委員會
楊光斌 副主任委員
秦宣 委員
新聞傳播學類專業(yè)教學指導委員會
胡百精 副主任委員
工商管理類專業(yè)教學指導委員會
伊志宏 副主任委員（留任）
公共管理類專業(yè)教學指導委員會
劉元春 副主任委員
大學數(shù)學課程教學指導委員會
龍永紅 副主任委員
大學計算機課程教學指導委員會
杜小勇 副主任委員（留任）
會計學專業(yè)教學指導分委員會
王化成 副主任委員（留任）
歷史學類專業(yè)教學指導委員會
劉后濱 委員
孛兒只斤·烏云畢力格 委員
物理學類專業(yè)教學指導委員會
盧仲毅 委員
心理學類專業(yè)教學指導委員會
胡平 委員
統(tǒng)計學類專業(yè)教學指導委員會
孟生旺 委員
網絡空間安全專業(yè)教學指導委員會
石文昌 委員
林學類專業(yè)教學指導委員會
孟秀祥 委員
管理科學與工程類專業(yè)教學指導委員會
毛基業(yè) 委員
圖書館學專業(yè)教學指導委員會
索傳軍 委員（留任）
電子商務類專業(yè)教學指導委員會
王刊良 委員
藝術學理論類專業(yè)教學指導委員會
牛宏寶 委員
美術學類專業(yè)教學指導委員會
黃華三 委員
實驗室建設與實驗教學指導委員會
張卯 委員
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育指導委員會
楊東 委員
文化素質教育指導委員會
梁濤 委員
教學信息化與教學方法創(chuàng)新指導委員會
田宏杰 委員
圖書情報工作指導委員會
宋姬芳 委員
對口支援工作指導委員會
王利明 委員
英語專業(yè)教學指導分委員會
郭英劍 委員
德語專業(yè)教學指導分委員會
張意 委員
日語專業(yè)教學指導分委員會
李銘敬 委員
城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)教學指導委員會
葉裕民 委員
教學指導委員會1990年成立，是教育部聘請并領導的專家組織，具有非常設學術機構的性質，在教育部的委托和領導下，開展高等學校本科教學的研究、咨詢、指導、評估、服務等工作。每屆任期5年。
新一屆教指委的主要任務是圍繞一流本科、一流專業(yè)、一流課程、一流教師、一流認證和一流人才來展開。新一屆教指委成立后，將著力做好八個方面工作：一是抓好全國教育大會精神的學習貫徹落實，二是指導高校抓好教學秩序大整頓，三是推動本科專業(yè)類教學質量國家標準落地生根，四是抓好專業(yè)內涵建設，五是加強課程建設，六是指導教材編寫選用，七是帶動教師潛心教書育人，八是引導學生刻苦學習。
