院士謝和平：創(chuàng)新“第二課堂”增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力
2013年08月08日 吳曉穎 葉建平 新華網(wǎng)
新華網(wǎng)成都８月８日電（記者吳曉穎、葉建平）隨著大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)日趨嚴(yán)峻，如何培養(yǎng)人才成為社會(huì)關(guān)注焦點(diǎn)。為此，中國(guó)工程院院士、四川大學(xué)校長(zhǎng)謝和平認(rèn)為，高校應(yīng)創(chuàng)新“第二課堂”，把學(xué)生社團(tuán)打造成為學(xué)生興趣、特長(zhǎng)發(fā)揮的俱樂部，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的“天堂”。
為解決高校人才培養(yǎng)中存在的“重?cái)?shù)量、輕質(zhì)量”“強(qiáng)調(diào)就業(yè)數(shù)據(jù)，忽視培養(yǎng)過程”等問題，我國(guó)高校教學(xué)改革正穩(wěn)步推進(jìn)。例如，四川大學(xué)探索形成了“３２３＋Ｘ”的創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，實(shí)施探究式、小班化課堂教學(xué)改革。從２０１０年起，該校對(duì)本科新生全部實(shí)行小班化編班，要求老師進(jìn)行啟發(fā)式講授、批判式討論、非標(biāo)準(zhǔn)答案考試，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。
然而，謝和平認(rèn)為，為培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求的人才，光靠改革“第一課堂”并不夠。“許多學(xué)生考入大學(xué)某個(gè)專業(yè)，主要是由高考分?jǐn)?shù)決定，而不是由其興趣、愛好決定的。如果我們可以把學(xué)生社團(tuán)作為‘第二課堂’，讓每個(gè)學(xué)生在學(xué)好本專業(yè)課程之余，通過參加自己喜歡的社團(tuán)，去鉆研自己感興趣的領(lǐng)域，使興趣變成特長(zhǎng)，再將特長(zhǎng)變成專長(zhǎng)，為將來開創(chuàng)事業(yè)打下基礎(chǔ)。”
在謝和平看來，創(chuàng)新“第二課堂”不僅有利于提升學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，還有利于解決當(dāng)前部分學(xué)生沉迷網(wǎng)游等問題。“如果高校把社團(tuán)做好了，學(xué)生下課后只會(huì)去三個(gè)地方：圖書館、體育場(chǎng)、社團(tuán)。即使那些喜歡上網(wǎng)、打游戲的學(xué)生，也可以把他們吸引到社團(tuán)來學(xué)習(xí)編程。那么，學(xué)生的體質(zhì)、情商、智商都會(huì)有所提高。”謝和平說。
另外，謝和平還建議，做好社團(tuán)評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)工作，為學(xué)生就業(yè)提供“幫手”。教育部門可以給那些在社團(tuán)活動(dòng)中表現(xiàn)突出的學(xué)生評(píng)獎(jiǎng)，證明他們?cè)谀膫€(gè)方面有特長(zhǎng)，這也利于他們?cè)谇舐殨r(shí)增加“技能籌碼”。我們不是簡(jiǎn)單地為了就業(yè)，但可把做好社團(tuán)工作作為增加學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的重要抓手。
據(jù)了解，四川大學(xué)在新學(xué)期將聚集師資、撥款專項(xiàng)資金打造更多類型的學(xué)校社團(tuán)，并將社團(tuán)工作納入學(xué)分考核與評(píng)價(jià)體系。
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