教育部批評我國職業(yè)教育信息化“重建設(shè)輕應(yīng)用”
2012年12月12日 新華網(wǎng)
在10日召開的全國職業(yè)教育信息化建設(shè)工作會議上，教育部副部長魯昕批評了部分教育部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在教育信息化實施過程中“重建設(shè)輕應(yīng)用”的傾向，呼吁完善制度政策，加快推進職業(yè)教育信息化。
魯昕在會議上指出，我國職業(yè)教育信息化建設(shè)的基礎(chǔ)還比較薄弱，突出存在四大難題亟待解決：一是不少教育行政部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)存在“重建設(shè)輕應(yīng)用”、“重硬件輕資源”的傾向。二是農(nóng)村職業(yè)學(xué)校的信息化基礎(chǔ)薄弱，教師的技術(shù)應(yīng)用水平低。三是優(yōu)質(zhì)實用的教學(xué)資源不足。四是有些地方重復(fù)建設(shè)現(xiàn)象普遍，系統(tǒng)間互聯(lián)互通性差。
針對上述問題，魯昕表示，教育部將盡快出臺職業(yè)技術(shù)教育信息化相關(guān)規(guī)劃，今后將更加注重“實用”，以“應(yīng)用驅(qū)動”推進信息技術(shù)與教育教學(xué)的全面融合。未來教育部將加大力度，大幅提高職業(yè)教育信息化建設(shè)基礎(chǔ)能力，推動職業(yè)院校以標準化校園網(wǎng)建設(shè)為基礎(chǔ)，通過多種方式接入互聯(lián)網(wǎng)，到2015年全國將基本實現(xiàn)校校擁有網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和學(xué)習(xí)環(huán)境。
據(jù)了解，職業(yè)教育信息化正成為教育機構(gòu)、主管部門、企業(yè)等各方高度關(guān)心的問題。一方面，教育結(jié)構(gòu)調(diào)整和人口壓力轉(zhuǎn)化成人力資源的需求使得大力發(fā)展職業(yè)教育成為迫切的現(xiàn)實需要。另一方面，黨的十八大報告提出了“信息化水平大幅提升”的目標，在教育領(lǐng)域如何以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化，成為亟待破解的重要議題。
