09高考罕見退燒 網(wǎng)絡(luò)學(xué)院招生不降反升
2009年6月26日 學(xué)習(xí)港
根據(jù)2009年最新的數(shù)據(jù)，大多數(shù)省份的高考人數(shù)出現(xiàn)了減少狀況，個(gè)別省份的下降幅度甚至超過了10%。而同為國家高等教育范疇的網(wǎng)絡(luò)大學(xué)，招生人數(shù)卻呈直線上升趨勢(shì)，據(jù)某網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)機(jī)構(gòu)統(tǒng)計(jì)：今年春季招生人數(shù)已達(dá)到去年同期的五倍，巨大反差的背后，“高考一元論”受到了前所未有的挑戰(zhàn)。
-- 高考熱真的退燒了
說高考是獨(dú)木橋，早已不太恰當(dāng)，多年的擴(kuò)招讓這個(gè)橋已經(jīng)寬了許多，可高考的報(bào)名人數(shù)也連續(xù)多年高速增長，和中國的樓市一樣，擴(kuò)招似乎永遠(yuǎn)跟不上報(bào)名人數(shù)的增長，然而，這一現(xiàn)象在09年出現(xiàn)了“拐點(diǎn)”，數(shù)據(jù)顯示，今年高考報(bào)名人數(shù)約為1020萬名，比去年約減少40萬。
對(duì)于今年高考降溫的原因，北京某大學(xué)的招生人員分析了三點(diǎn)：一是現(xiàn)在報(bào)名參加高考的應(yīng)屆考生大多數(shù)是“90后”，他們出生在中國第三個(gè)生育高峰（1985年-1990年）之后,絕對(duì)人數(shù)少了；二是不少地方正在推進(jìn)課改，這使得一些非應(yīng)屆考生擔(dān)心課改后高考變化較大，放棄復(fù)讀，考生相應(yīng)地比往年有所減少。第三，自去年金融危機(jī)爆發(fā)以來，嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)使部分學(xué)生就轉(zhuǎn)變觀念，甚至不參加高考。
-- 同時(shí)獲得學(xué)歷和工作經(jīng)驗(yàn)的人才更有競(jìng)爭力
日壇中學(xué)考生宋佳的成績平時(shí)在班上中等，父母從沒有要求孩子一定要考重點(diǎn)大學(xué)。“現(xiàn)在成才的道路有很多條，早已經(jīng)不需要像當(dāng)年那樣千軍萬馬擠獨(dú)木橋?！备呖伎紙?chǎng)外，宋爸爸邊翻看北京服裝學(xué)院的宣傳冊(cè)邊說。
無論是生育高峰的回落，還是就業(yè)壓力的影響，都可以歸結(jié)為外部原因，而以網(wǎng)絡(luò)教育為代表的多種教育形式的興起，考生對(duì)學(xué)歷選擇范圍的擴(kuò)大，則是導(dǎo)致高考降溫的關(guān)鍵因素。作為國內(nèi)最大的網(wǎng)絡(luò)教育全面服務(wù)提供商，弘成教育集團(tuán)人力資源總監(jiān)陳玲玲剖析了其中緣由，“能頒發(fā)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)歷的學(xué)校都是人民大學(xué)、南京大學(xué)這類國內(nèi)首屈一指的名校，專業(yè)也都是各個(gè)學(xué)校最好的專業(yè)，對(duì)學(xué)生們的吸引力非常大，而在網(wǎng)院進(jìn)修的另一大優(yōu)勢(shì)是，既能獲得高學(xué)歷，又不影響積累工作經(jīng)驗(yàn)。通過對(duì)弘成合作的網(wǎng)院學(xué)員的調(diào)查，其中大多數(shù)是在職學(xué)員，他們利用網(wǎng)院靈活的學(xué)習(xí)時(shí)間安排各自的學(xué)習(xí)進(jìn)度，獲得學(xué)歷后，在職場(chǎng)上不同程度得到了提升，獲得了不亞于統(tǒng)招院校的競(jìng)爭力。如今就業(yè)難帶來了返鄉(xiāng)潮，政府也發(fā)放培訓(xùn)卷鼓勵(lì)暫時(shí)失業(yè)的人們通過培訓(xùn)獲得再次就業(yè)的機(jī)會(huì)，而很多弘成的學(xué)員也是打工一族，他們一邊在網(wǎng)院學(xué)習(xí)，一邊可以獲得工作經(jīng)驗(yàn)，在提升自我素質(zhì)方面先行一步，使他們抗擊失業(yè)的能力肯定強(qiáng)于別人，這種差別在當(dāng)下尤其明顯。”
-- 外企人力資源總監(jiān)談員工學(xué)歷
在用人單位的角度，究竟學(xué)歷和就業(yè)之間有怎樣的聯(lián)系，某外企人力資源總監(jiān)道出其中原委，“學(xué)歷是敲門磚，是篩選應(yīng)聘者的一道門檻，至于是統(tǒng)招、自考、網(wǎng)院或者成考，只要是國家承認(rèn)，學(xué)歷沒有弄虛作假，企業(yè)一般不會(huì)深究。企業(yè)注重的應(yīng)聘者的工作能力能否達(dá)到崗位的要求，工作能力的差異與學(xué)歷性質(zhì)的不同沒有必然聯(lián)系?！笨梢钥闯?，通過高考進(jìn)而獲得統(tǒng)招的學(xué)歷在今天已經(jīng)不再是一塊金字招牌，其他高等學(xué)歷被社會(huì)的接納和認(rèn)可，決定了“高考一元論”已經(jīng)被這個(gè)時(shí)代拋的越來越遠(yuǎn)。
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