移動學習是未來教育行業(yè)的一個淘金點
2012年03月27日 司馬子乾 慧聰網(wǎng)
移動學習通常需要在學習者注意力較易分散的情況下發(fā)生，而視頻資源在吸引學習者注意力方面有著其獨到的優(yōu)勢，如何方便快捷的制作適合移動學習平臺的視頻資源，成為研究者關(guān)注的重要問題。
在北京翰博爾市場部總監(jiān)張玉寶看來，移動學習未來教育行業(yè)的是一個淘金點。因為現(xiàn)在移動學習的條件已經(jīng)滿足，錄播系統(tǒng)能夠支持移動學習這個條件業(yè)已成熟；與此同時，在技術(shù)方面也做了相應(yīng)的準備，錄播廠商在整個系統(tǒng)中對于用戶的統(tǒng)一訪問，會作為一個用戶中心做一個統(tǒng)一的呈現(xiàn)，相較于為手機，電腦是不同的現(xiàn)實平面，錄播系統(tǒng)進行一個技術(shù)上的改進，針對原有的系統(tǒng)，一節(jié)課45分鐘是不是適合移動學習，對課程進行一個細分，10分鐘為一段，這是翰博爾的一個理解。
對于移動學習平臺的未來發(fā)展趨勢，廣州盈可視技術(shù)總監(jiān)葉榮華也有自己的看法。葉總認為，現(xiàn)實中還需要政策上有一個補充。怎么樣實施這個政策，關(guān)鍵是運營要怎么做，通過什么樣的方法去激發(fā)教師的積極性。毫無疑問的可以通過政策激勵，但是問題是這個平臺怎么搭建。比方說我有一個平臺，以大家觀看的次數(shù)，觀看的評價來判斷公開課好不好，國家通過用戶的評價來制定政策，其中還有許多細的問題需要解決，我們應(yīng)該一起去做這個相關(guān)的平臺。
針對葉總的“政策”觀點，清華大學電教中心副主任鐘曉流認為，制定一個政策，并不是領(lǐng)導(dǎo)的一句話就可以的，要經(jīng)過調(diào)研，和學校商量等等一個過程。
“隨時、隨地、隨身”地進行交互式學習，是教育發(fā)展的必然趨勢。移動學習平臺實現(xiàn)是一年兩年，還是五年十年，政府最終會持有一種怎樣的態(tài)度與政策，對于移動學習平臺的最終建立至關(guān)重要。
