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郝如玉:教育供求矛盾突出 應(yīng)建多元化教育體系

2008年03月11日        中國(guó)教育新聞網(wǎng)-中國(guó)教育報(bào)

2008年03月18日         京華時(shí)報(bào)

    新當(dāng)選全國(guó)人大財(cái)政經(jīng)濟(jì)委員會(huì)副主任委員的郝如玉昨天(17日)表示,我國(guó)目前的教育供求矛盾十分突出,他建議在堅(jiān)持教育公益性原則、以政府為教育供給主導(dǎo)的基礎(chǔ)上大力發(fā)展社會(huì)力量辦學(xué)、促進(jìn)教育的多元化發(fā)展,構(gòu)建多元化的教育體系。

    郝如玉說(shuō),在多元化的教育體系中,政府的主要責(zé)任是提供一般性、大眾性的教育服務(wù),政府在教育供給中的主要職責(zé)應(yīng)包括義務(wù)教育、對(duì)于國(guó)家安全和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展具有重大意義的高層次教育在內(nèi)的、具有強(qiáng)公益性教育的供給責(zé)任,以及建立行之有效的貧困生資助體系的責(zé)任,解決弱勢(shì)群體的教育需求問(wèn)題。 

    郝如玉說(shuō),社會(huì)力量同樣應(yīng)在多樣性的教育體系中發(fā)揮重要的作用———滿足民眾不斷增長(zhǎng)的、多樣性的教育需求,提供部分人需要的、特殊的教育服務(wù)。教育需求多樣性發(fā)展的重要表現(xiàn)之一就是民眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的追求,許多人為獲得優(yōu)質(zhì)的教育資源不惜付出高昂的成本。對(duì)于這種特殊的教育需求,由于其受益者主要是受教育者本人,因此,政府沒(méi)有必要大包大攬,而應(yīng)主要由社會(huì)力量承擔(dān)。實(shí)際上,無(wú)論在何種教育層次,部分社會(huì)成員特殊的教育需求總會(huì)存在。對(duì)于這些多樣性的、特殊的教育需求,政府既沒(méi)有必要也沒(méi)有能力為其“買(mǎi)單”,而最宜由社會(huì)力量承擔(dān)。這不僅是提高教育質(zhì)量的必要途徑,更是多元化的教育需求得以滿足的必然要求。 

    他建議,政府進(jìn)一步加大對(duì)民辦教育的支持力度,完善民辦教育辦學(xué)體制。 (記者 柳志卿)

本文關(guān)鍵字:郝如玉 教育 供求 矛盾 多元化 體系