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在線教育,未來8大發(fā)展趨勢

2015年12月4日    互聯(lián)網(wǎng)周刊

“如果,每一個優(yōu)質(zhì)的老師是一棵大樹,那每一個優(yōu)質(zhì)的機構就是風景。我希望他們之間的連接會成為森林或者熱帶雨林,生成一片土壤,生成一條河流,讓大樹、灌木、植被在這里繁衍生息,讓我們來搭建這個人人樂用的平臺。”
聽陳向東講話可以讓人找回學生時代的感覺,他更像是位老師,跟誰學的員工們都稱他為Larry。
做在線教育,未來8大發(fā)展趨勢
眾所周知,陳向東在離開新東方高管位置后做起了在線教育,一方面是為了實現(xiàn)自我人生價值而無憾無悔,另一方他認為未來5年會有近百億部的設備在連接,設備連接的背后是人和人的連接,跟誰學的第一天想架構時就確定要構建在線教育中的生態(tài)體系。
現(xiàn)在國內(nèi)在線教育市場剛剛興起卻已然身處紅海,可是卻有跡可循,陳向東認為在線教育的未來發(fā)展將會遵循以下8點:
第一,資本助力融合會越來越多。移動在線創(chuàng)業(yè)對于傳統(tǒng)創(chuàng)業(yè)的區(qū)別就是傳統(tǒng)教育的邊際成本恒定,而移動在線教育的邊際成本是趨于零的,所以要迅速占領用戶占領市場,那么資本的力量就無比重要。像賽道,能有資本最大化地拿到用戶才能做出產(chǎn)品;
第二,跨界在線創(chuàng)業(yè)者會越來越多。今天的玩家不是你熟悉的那些人,而是你不知道玩的到底是誰。真正的跨界,力量超越想象;
第三,整合收購會越來越多。經(jīng)濟增長下行導致資本驅動的整合就會成為常態(tài)。預計在今年年底時,以前融到幾百萬人民幣的公司七八成會倒下,經(jīng)濟周期5-8年,在資本市場回暖前拿到投資依然會特別難;
第四,O2O教育會越來越多。教育是民生之基,每個家庭都會與教育相關,所以在O2O方面的教育創(chuàng)業(yè),后續(xù)會有更大發(fā)展;
第五,開放合作、相互借力會越來越多。我們所說的粘合,不同的板塊之間的結合,包括線上和線下結合,行業(yè)間的融合,場景間的融合等;
第六,政府驅動的移動產(chǎn)品會越來越多。在國外,許多在線教育課程制作與推廣都包含政府行為,在國內(nèi)也應當上升至國家策略;
第七,純粹移動APP產(chǎn)品會越來越多。據(jù)統(tǒng)計跟誰學的用戶學習、瀏覽、承擔都是80%-85%都是使用的移動端;
第八,針對細分場景的剛性需求產(chǎn)品的在線公司會越來越多。在某個細分場景有好的體驗,來占領人們的心智地位,這種公司也會越來越多。
做公司,面對世界上有太多不公平的事,要有使命
就如同淘寶建立的是天下人的生意場,跟誰學創(chuàng)立的是萬千民眾的給誰學。
跟誰學清晰地把自己定義為第三方平臺,陳向東說,這是使命。跟誰學充分利用移動互聯(lián)技術,能夠更好地連接人和人,比如連接老師和老師,連接老師和家長,連接老師和學生,連接學生和家長,連接老師、學生和家長;能夠有效地把貧困邊遠地區(qū)和大城市連接起來,貧富差距不再導致教育資源分配不公平;能夠充分地把每個國家和每個國家連接起來,把不同種族、不同地區(qū)、不同文化連接起來,使教育變得更加開放和包容。連接了人和人,也就連接了服務。
跟誰學的團隊在技術底層架構上下了很大的工夫,一年多研發(fā)了300個技術產(chǎn)品。技術的研發(fā)可以有效地提升用戶的體驗,也讓“淘寶”式的在線教育有了基礎,讓用戶樂用。對于找到優(yōu)質(zhì)的師資和和學員,初期是靠線下的摸索和朋友介紹,后期數(shù)據(jù)量大就靠系統(tǒng)、算法、數(shù)據(jù)對老師和對接機構進行三重維度的畫像評價。
第一維度是身份信息、資料等;第二維度是學生互動評價、發(fā)表文章、公益問答等場景畫像;第三個維度是團隊對老師進行走訪和考評。同樣對學生數(shù)據(jù)也有畫像方法,能幫學生記錄學習軌跡,找到志同道合的同窗和最優(yōu)化的老師。跟誰學從去年9月上線的原始1300個老師到一周年時近30萬老師和3萬機構加入,可以看出個體和中小機構擁抱平臺的需求。
陳向東也坦言:“我就是農(nóng)村的孩子,我有更大的野心想影響更多的人。過去在山里想要富就要先修路,而移動互聯(lián)網(wǎng)扎根到無處不在的路。”教育本該平等,世界上有太多不公平的事,但是互聯(lián)網(wǎng)最大化的解決了這個問題,給每一個創(chuàng)業(yè)者機會,也推動了中國教育的變革。
做創(chuàng)業(yè),九百九十九死一生,5點忠告
 “中國目前處于黃金般的創(chuàng)業(yè)時代,把人體內(nèi)的力量和精神真正激發(fā)出來。因為技術的爆發(fā)讓個體覺醒,也意味著個體的強大。創(chuàng)業(yè)不是與傳統(tǒng)為敵,而是以更多的方法推動社會進步。”同時,陳向東對于創(chuàng)業(yè)者也有5點忠告:
第一,不是為了創(chuàng)業(yè)而創(chuàng)業(yè),要為了心中的不安分以及你內(nèi)心真正想去做的并對他人有幫助的事情;
第二,是當你真正要去創(chuàng)業(yè)的時候,你要知道創(chuàng)業(yè)是九死一生甚至是九百九十九死一生,其實創(chuàng)業(yè)是更多人的失敗。在這當中,只要用心體驗就好;
第三,是創(chuàng)業(yè)并不意味著你自己一定要擔當,而你也可以加入一個創(chuàng)業(yè)團隊一塊去創(chuàng)業(yè),其實也是一個很好的方法;
第四,是如果還沒有準備好的話,那么可以加入一家大公司或者相對比較成熟的公司,去學習和積累經(jīng)驗,培養(yǎng)對行業(yè)的洞察,這可能也是一種不錯的選擇;
第五,是創(chuàng)業(yè)的路上,需要動員身邊的人,讓他們支持你。周邊的親朋好友、父母,都在未來創(chuàng)業(yè)當中你能否真正的堅持上起到非常重要的作用。
對于創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新是對現(xiàn)有產(chǎn)業(yè)的重構,在發(fā)現(xiàn)突破口后要迅速地切入,占領民眾的先知地位。跟誰學就是希望能夠成為人們的生活方式,成為影響更多人甚至影響世界的方式,讓每一個愿意學習和善于學習的人找到更多教育資源,感受到人生成長的快樂。
做管理,志同道合者同行,一個卓越的公司人員構成不外乎3個要素
在跟誰學的公司里竟然找不到陳向東的辦公室,原來三個最重要的“領導”竟然擠在一張靠墻角的小桌子上,甚至還不如普通員工的工位空間大。幾千人的公司擴充辦公面積,在公司內(nèi)部開自助餐,卻沒有為自己建立絲毫“特殊”。
不僅陳向東,跟誰學的初始團隊都是來自大企業(yè)的高管,他說:“現(xiàn)在想想最初做的時候還是很多人不堅定,很多人也沒有加入。但是你要記住一點的是,當你做這件事能幫助別人的時候,只要你不笨,并且勤奮,上天不會虧待你。”
陳向東說一個卓越的公司人員構成不外乎3個要素:
第一,有愿景、有使命感、有擔當?shù)?,能夠成為榜樣人物的?chuàng)始人或者創(chuàng)始團隊;
第二,為了一個真正能夠幫助他人創(chuàng)造價值的目標而奮力前行,極其有理想,在核心關鍵領域里有豐富經(jīng)驗并且有著強大執(zhí)行力的中層力量;
第三,整個扁平化的無邊界組織的各個節(jié)點上的小伙伴,充滿激情和熱情,能夠打勝仗的A+人才。
身處文化產(chǎn)業(yè)的跟誰學也有著自身獨特的文化,在其推薦員工所讀的幾本書中,其中有一本叫做《跟誰學說》,內(nèi)容是由跟誰學的員工自己編寫。書中沒有商業(yè)競爭,也沒有夸夸其談,而是每一個員工講述著自己的經(jīng)歷與跟誰學的故事。有意思的是新人筆下的夢想生輝,技術員工的不善言辭,核心骨干的刻骨銘心,風格迥異卻無一例外的是大家的激情被釋放,在這里他找尋到了理念相同,可以相互支持的同伴。真正企業(yè)的核心精髓與價值觀才是他們團隊日漸強大的秘籍。
做人,以家為大,回歸初心
陳向東做了跟誰學無疑是改變了原先穩(wěn)定優(yōu)越的生活軌跡。他說他要忘掉以前所有的榮譽和光環(huán),忘記別人認可他的階段性的成功。他必須更加謙卑,忘記一切,才能真正地回歸原點。
工作繁忙地他依然保持很高的回家頻率,究其原因則是家里老人孩子在等他吃飯,等家人休息了他再加緊工作。在談及工作上的困難時陳向東表示,就像馬云經(jīng)常說的,今天很殘酷,明天更殘酷,后天會成功,但許多人死在了明天晚上。所以,但凡最后成功的人,在別人想放棄的時候,你就要咬牙往前走。他就這樣從大山中走出來在大城市做著重構農(nóng)村教育的事。
夢想越大責任也就越大,跟誰學是個成功的創(chuàng)新APP是幸運也是必然,他們的使命是“讓教與學更平等、更便捷、更高效”,做行業(yè)中的共享經(jīng)濟,做一個人人樂用的平臺。陳向東并不認為自己有多大的雄心壯志,他心里裝著的是一份責任,從開始一個人的夢想變成了肩負起龐大團隊的愿景,所有跟誰學的人愿意放下原來n的經(jīng)歷,回歸至0,共同實現(xiàn)從01的出發(fā),這樣的創(chuàng)業(yè)自然就有了它的意義與價值。