中國高職院校東盟行采訪側(cè)記：亮出中國高職品牌
2014年06月16日 禹躍昆 中國教育報
“這次訪問給我的感受，就是兩個詞：一見鐘情、相見恨晚！”5月5日，在中國—緬甸職教合作洽談會上，第四個中國高職院校東盟行代表團團長、江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院副書記沈世江說道。
5月4日至13日，由中國—東盟中心組織的“中國高職院校東盟行”活動，吸引了來自中國6個省份的12所高職院校和一家教育裝備公司，先后訪問了緬甸、老撾和柬埔寨三國，拜訪了三國政府職業(yè)技術(shù)教育與培訓(xùn)的主管部門高官并受到熱烈歡迎，與34所職業(yè)技術(shù)院校進行了洽談，參訪了8所當?shù)亟逃龣C構(gòu)，簽署了99份合作諒解備忘錄，內(nèi)容涉及提供獎學(xué)金、學(xué)生交流、教師交流、教師培訓(xùn)、課程合作、學(xué)生實習(xí)和設(shè)備設(shè)施共享等，取得了豐碩的成果。
搭建交流平臺——破解高職院校交流難題
對沈世江的感言，緬甸科學(xué)技術(shù)部副部長昂覺密在隨后的致辭中表示了認同，并盛贊洽談會是中緬教育合作交流的里程碑式事件。昂覺密副部長表示，緬甸正經(jīng)歷一個重要的轉(zhuǎn)型期，以應(yīng)對東盟一體化和2015年東盟經(jīng)濟共同體的建成，而職業(yè)技術(shù)教育是緬甸面臨的眾多挑戰(zhàn)的解決方案之一，并希望在職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展上得到中國的幫助。
“自2011年11月成立以來，中國—東盟中心在與中國和東盟教育界人士的接觸中，察覺到雙方對高等職業(yè)技術(shù)教育領(lǐng)域的合作交流需求十分旺盛。”中國—東盟中心教育文化旅游部副主任王道余介紹說，“但中國與東盟的高職教育合作并不廣泛。于是，在中國教育部國際合作與交流司、相關(guān)省級教育行政部門、東盟各國駐華使館以及東盟各國職業(yè)技術(shù)教育主管部門的支持下，我們從2013年初開始舉辦‘中國高職院校東盟行’系列活動，并在每個到訪國家舉辦雙邊職教合作洽談會”。
中方代表團的12所高職院校中，有5所國家示范職業(yè)院校、3所國家骨干高職院校，還有2所民辦高職院校，層次類別多樣。專業(yè)則從經(jīng)貿(mào)類、管理類、工程類、技術(shù)類到農(nóng)業(yè)類和旅游類，涵蓋了大部分職教領(lǐng)域。“這樣一個層次多樣、學(xué)科齊全的代表團，使得任何有意向合作的東盟院校，都能找到與自己對口的中方院校。”王道余介紹說。
在訪問期間，代表團有機會與緬甸科技部副部長、老撾教育體育部副部長以及柬埔寨教育青年體育部大臣會見，與中國駐三國大使館主要官員會談，并與34所職業(yè)技術(shù)院校進行了洽談。“像這樣高級別、大范圍的洽談，原來我們是不敢想的。”代表團成員、湖南常德職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長黃鎮(zhèn)才說。他同時表示，原來的合作是點對點的，現(xiàn)在由中國政府和東盟十國政府共同成立的中國—東盟中心聯(lián)系東盟各國教育部門，就變成了點對面、面對面的交流了；作為政府間的國際組織，中國—東盟中心搭建的交流平臺級別較高，學(xué)校的資質(zhì)也不會受到懷疑，交流合作的范圍和效率都大大提高了。
注重校企合作——助力中國企業(yè)國際雄心
5月8日至9日，在老撾訪問期間，代表團參加了為期一天的中國—老撾職教合作洽談會，訪問了巴巴薩技術(shù)學(xué)院、老德技術(shù)學(xué)校和老撾理工學(xué)院。代表團成員普遍認為，三所高職院校的教育教學(xué)設(shè)施數(shù)量較為充足，但師資水平亟待提高，迫切需要得到培訓(xùn)。
“培訓(xùn)的基礎(chǔ)則是學(xué)好漢語，所以我們特別希望中方院校能派遣教師到我校教授漢語。”在歡迎中國代表團的來訪時，老撾巴巴薩技術(shù)學(xué)院院長潘塔翁開門見山地說。“我們愿意與貴校合作共同建立漢語教學(xué)中心，為老撾職教院校師資提供漢語培訓(xùn)服務(wù)。”代表團成員、浙江金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長楊艷迅速回應(yīng)了潘塔翁的“請求”。
在老德技術(shù)學(xué)校參觀時，代表團唯一一家企業(yè)代表、浙江亞龍教育裝備股份有限公司董事長陳繼權(quán)發(fā)現(xiàn)，該校把一臺數(shù)控銑床設(shè)備錯放在了數(shù)控加工中心，而且無人會用，只能當作“擺設(shè)”。陳繼權(quán)與老德技術(shù)學(xué)校副校長蓬馬翁薩當場達成并簽訂合作協(xié)議，其愿意發(fā)揮公司優(yōu)勢，提供相關(guān)教學(xué)設(shè)備和培訓(xùn)數(shù)控機床教師的機會。
在緬甸、老撾和柬埔寨訪問期間，陳繼權(quán)代表亞龍公司向三國政府職業(yè)技術(shù)教育主管部門各捐贈了價值30萬元人民幣的職教設(shè)備和來華培訓(xùn)機會。據(jù)陳繼權(quán)介紹，亞龍公司的自動生產(chǎn)線實訓(xùn)考核裝備和技術(shù)標準，已經(jīng)得到了東盟國家職教學(xué)生技能大賽的采納。公司已將在東盟國家的發(fā)展列為近期戰(zhàn)略重點。
“在設(shè)計代表團成員構(gòu)成時，中國—東盟中心秘書長馬明強就要求我們把教育類企業(yè)邀請進來，既可以為中國企業(yè)走向海外出力，也可以把校企合作的好做法延伸到高職院校國際合作的實踐中來。”王道余說，“此次緬老柬訪問團是中國高職院校東盟行的第四個代表團。按照秘書長的要求，今年東盟行將覆蓋東盟十國。”
建立合作聯(lián)盟——讓中國教育走出去
在柬埔寨期間，代表團于5月12日訪問了柬埔寨國家理工學(xué)院。這次參訪，對江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院而言，也是一次回訪。因為柬埔寨國家理工學(xué)院院長朋匹林去年5月曾率團訪問中國，參加由中國—東盟中心在北京舉辦的中國—印尼（柬埔寨）職教合作洽談會，并與江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院達成合作意向。
“近些年來，我院國際化辦學(xué)程度不斷提高，尤其是與發(fā)達國家學(xué)校的合作，為我院走出去提供了經(jīng)驗，也讓我們更加自信。”江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院國際教育學(xué)院書記王宏海說。
“國際合作辦學(xué)，對高職院校的改革和發(fā)展有一種倒逼作用。”代表團成員、江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學(xué)院外辦副主任唐現(xiàn)文說，“這要求我們的工作更加細化。比如，來自印尼的留學(xué)生多數(shù)講英語并信仰伊斯蘭教，因此我校從教育教學(xué)，到食宿管理等方面，都要做有針對性的改變。”
“中國高職院校在引進、消化和吸收世界各國職業(yè)技術(shù)教育的先進理念、體制和課程后，已經(jīng)形成了獨特的高等職業(yè)技術(shù)教育體系，可能更加符合發(fā)展中國家，尤其是部分東盟國家的需求。”沈世江說。
代表團還訪問了老撾蘇州大學(xué)。該校成立于2011年7月，是中國教育部批準的由中國高等學(xué)校在境外舉辦的第一所高等教育機構(gòu)。副校長汪解先表示，他期待著國內(nèi)高校和企業(yè)參與老撾蘇州大學(xué)的建設(shè)，并愿意為他們開拓在老撾的高等教育市場提供協(xié)助。
在代表團總結(jié)會議上，代表一致表示，這次訪問使他們有機會親眼目睹緬甸、老撾和柬埔寨等東盟國家在職教領(lǐng)域與中國院校合作的強烈需求與愿望，各院校愿意在中國—東盟中心的協(xié)調(diào)下，參與創(chuàng)辦“中國—東盟職業(yè)技術(shù)教育與培訓(xùn)合作聯(lián)盟”，加強對東盟國家職教及中國—東盟職教合作的研究，向東盟國家推出中國高職品牌，服務(wù)東盟國家經(jīng)濟社會發(fā)展需要。
“擴大教育開放，是教育規(guī)劃綱要確定的重要內(nèi)容。而提升高等職業(yè)教育國際化水平，是其中應(yīng)有之義；向東盟國家推介中國高等職業(yè)教育品牌，將是中國教育走出去的捷徑。”王道余說，“中國—東盟中心將圍繞雙十萬學(xué)生流動目標，以中國—東盟教育交流周、東南亞教育部長組織和中國—東盟語言文化中心為主要工作平臺，服務(wù)于11個成員國政府、院校和學(xué)生，繼續(xù)努力推進中國與東盟在教育領(lǐng)域的務(wù)實合作。”（記者 禹躍昆）
《中國教育報》2014年6月16日第12版
