龔群：教師職業(yè)是我終生的喜愛
“教師應(yīng)為學(xué)生著想”
在一次羅爾斯政治哲學(xué)課上，當(dāng)講到羅爾斯的建構(gòu)主義時(shí)，有個(gè)學(xué)生提問：“要羅爾斯，還是要海耶克?”這讓龔群關(guān)注起當(dāng)代兩位重要思想家理論趨向的不同和問題所在。他對于師生之間教學(xué)相長的重視，不僅幫助學(xué)生在學(xué)術(shù)上有了很大提高，更激發(fā)了學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)與思考的能力，很多學(xué)生稱贊他“有一種魔力催人讀書思考”。
在龔群看來，學(xué)生是主體，而作為教師，只有從學(xué)生出發(fā)，為學(xué)生作想，才有其存在的價(jià)值。
講課時(shí)，龔群最關(guān)注的是怎樣才能使學(xué)生得到提高或有所收獲。他認(rèn)為鼓勵(lì)學(xué)生參與教學(xué)，對學(xué)生的成長是很重要的一環(huán)。對于學(xué)生的問題，不論是在課堂上還是課下，他都盡力給予回答。同時(shí)，他把學(xué)生的提問作為激發(fā)自己的動力，通過與學(xué)生的互動，自己也得到了提高。
對于教授，學(xué)校并沒有要求每天坐班，但不論春夏秋冬，只要在京，龔群就堅(jiān)持來到教授工作室。他的辦公室每天都向?qū)W生開放，只要有問題，隨時(shí)可以進(jìn)來。
他的辦公室擺滿了書架，書架上和書桌上滿是圖書，“這是我從事教學(xué)與科研的陣地。如果我不來學(xué)校，學(xué)生有問題就會得不到及時(shí)解答。再說，這里很安靜，是埋頭研究與寫作的好地方。”
“人類的生活之樹長青”
《西方倫理思想史》是倫理學(xué)學(xué)科的主干課程，中國人民大學(xué)是全國最早開設(shè)這一課程的高校之一。經(jīng)過龔群和教學(xué)團(tuán)隊(duì)多年的實(shí)踐與改革，這門課程評為北京市級精品課程。
在這個(gè)課堂上，不僅采用了國際一流的教材，還有讀原著、討論會、課程作業(yè)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等各個(gè)環(huán)節(jié)?！斑@樣一來，使得我們對倫理學(xué)的興趣大大提高?！睂W(xué)生說，高質(zhì)量的課程受益莫大。
“哲學(xué)是對于這個(gè)世界的最一般性的認(rèn)知與把握，包括了對人生的基本看法。自古希臘以來，倫理學(xué)就是哲學(xué)的最基本部分。倫理學(xué)要回答的問題就是‘我應(yīng)當(dāng)做什么?我的人生意義和價(jià)值在哪里?’”龔群認(rèn)為，從事哲學(xué)尤其是倫理學(xué)教學(xué)與研究，就是要力圖回答這些根本問題。
“這些問題當(dāng)然不可能有最終的答案，如果有了，那我們的研究也就終止了。這是因?yàn)?，人類的生活之樹常青，社會?shí)踐永遠(yuǎn)在不同的社會背景下提出這樣的問題，因此，答案永遠(yuǎn)是開放性的。不過，對于這些問題的基本探討，使我們能夠確立一些考察這樣問題的基本點(diǎn)和基本視域，我認(rèn)為這是最重要的?！饼徣簩τ谧约簭氖碌膶W(xué)科保持著熱情和專注。
言師
“龔老師的教學(xué)總是充滿激情?！?/p>
“他總是能將最深?yuàn)W的哲學(xué)知識以最生動的形象傳達(dá)給我們，令我們對哲學(xué)殿堂更充滿向往?！?/p>
“課堂效率高，內(nèi)容充實(shí)有趣，重點(diǎn)難點(diǎn)突出。老師還十分重視與我們的交流，課堂氣氛活躍，人人參與其中?！?/p>
（來源：中國人民大學(xué)新聞網(wǎng)）
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