[北京晚報]分享學(xué)習(xí)方法 人大學(xué)生“貓姐”樂在其中
來源：人大新聞網(wǎng)
“鮮姐，不得不承認(rèn)我們之間就是有那么大的差距，或許我這輩子都追趕不上你的那種生活。還好，我一直在前進(jìn)……在這里很想謝謝你，感謝貼吧讓我認(rèn)識了你……如果沒有你的幫助，或許我還在大山里，也許人生早就走上了另一條軌道。”
出書之后，李鮮的身邊突然多了很多的贊美聲和掌聲，對這些，李鮮都沒有什么太多感覺。而多年前的“粉絲們”的來信，倒是讓李鮮有些意外，這位來自云南偏遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)生的留言讓李鮮差點淚崩。
李鮮并不是什么人生導(dǎo)師，也不是什么精神領(lǐng)袖，她只是中國人民大學(xué)歷史學(xué)院的一名普通女生。愛人大，愛教育，自稱“中關(guān)村大街59號的一只貓”，是廣大高中生小朋友們口中親切的“貓姐”。高考結(jié)束后的三年里，她一直堅持為廣大考生和家長提供高考咨詢和學(xué)習(xí)方法分享，竟?jié)u漸成了家長和考生圈子里耳熟能詳?shù)?ldquo;小 明星”。
重走成長路 出書證青春
2012年的暑假，李鮮開心地到處奔走相告，興奮地告訴周圍的親朋好友， “我要出書啦”。當(dāng)時，李鮮的媽媽受到出版社邀約，寫一本家庭教育的書籍。媽媽覺得，母女兩人分別從各自角度來進(jìn)行反思更有意義，便決定與李鮮共同完成一 本《母女教育反思錄》。接到母親邀請之后，李鮮文思泉涌一時剎不住車，只用了20多天的時間便完成了十幾萬字的回憶。然而，母親因為身體、工作等原因卻遲 遲沒有動筆。出書的計劃就這么臨時被擱淺了。
看到了李鮮的“高產(chǎn)”，媽媽鼓勵李鮮，關(guān)于教育，既然有那么多話要說，為什么不獨自出一本書呢?
“當(dāng)時對出書這件事情抱有極高的熱情，覺得出書是一件挺神奇的事情。哪怕自己掏錢印出來，算作是自己的青春紀(jì)念也好。”
李鮮一鼓作氣，在去年寒假時，開始動筆寫作品的第二個十萬字。“有時候也寫得想吐，因為不知道自己什么時候才能寫完，也不知道寫完了會怎么樣。但是確實很想趕快寫完，覺得有一肚子的話要說。”
沒想到，今年春天，書稿輾轉(zhuǎn)落到了作家出版社的一位編輯手中。編輯看過之后，非常感興趣。李鮮的作品找到了家。李鮮說，當(dāng)打完正文的最后一個字，她并沒有像以前想的那樣，大喊大叫地慶祝終于截稿了，開心地到處叫喊，反而流下了眼淚。“第一次這么系統(tǒng)地寫出屬于自己的東西，以前從來沒覺得自己有寫東西的能力。”
而寫作的過程中，李鮮也重走了一遍“成長之路”，反思“教育之我感”和“教育之我行”。“有人覺得你才多大，就敢寫教育類的題材?在大眾眼里，孩子在教育這個話題上，還太嫩了，是一個小菜鳥。但是作為一個普通的女孩子，雖然看上去也沒有什么資格，不過回首來時路，通過整理那些熟悉的故事，審視自己身邊發(fā)生過的真實事例，我覺得有很多的借鑒意義。”
李鮮回憶了一件小事兒，在中考結(jié)束后，本來是“錄到哪兒就算哪兒”的事兒，但是成績出來之后，媽媽卻拉著李鮮，把各門課程的得失分析了整整兩個小時。“以前總會拿來抱怨的事情，現(xiàn)在讓我覺得很幸運。媽媽的做法讓我潛移默化地養(yǎng)成了反思和規(guī)劃的習(xí)慣，后來，我發(fā)現(xiàn)，類似的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對很多人來說是欠缺的，所以才有那么多人愿意來看我的學(xué)習(xí)方法。”
分享學(xué)習(xí)法 助人亦樂己
李鮮這個暑假有點兒忙：簽售會，讀者見面會，分享會……一連串的日程把本來慵懶的假期安排得滿滿當(dāng)當(dāng)?！段页砷L，我快樂》自7月份出版之后，已經(jīng)開始進(jìn)行第二版的加印。然而，最讓李鮮驚喜的是，這本書的出版居然喚回了此前輔導(dǎo)過的一大批粉絲。
原來，在出書之前，李鮮就已經(jīng)是各地高中生口中親切的“貓姐”了。自2001年高考后，李鮮就一直在百度高考吧、文科吧、新浪微博等網(wǎng)絡(luò)平臺為全國各地學(xué)弟學(xué)妹釋疑解惑。她在百度貼吧上的學(xué)習(xí)方法的帖子點擊量超過幾十萬，成為高考學(xué)習(xí)方法網(wǎng)絡(luò)紅人。
最開始想到做學(xué)習(xí)方法的分享，是源自高考的“失利”。李鮮說，高三時，她的成績穩(wěn)定在全年級的前五名，但是高考時發(fā)揮失常，只排在了全年級十幾名。“高考后的暑假，我總覺得自己憋了一肚子的學(xué)習(xí)方法沒發(fā)揮出作用來，便想著或許對其他人會有借鑒意義，于是就在文科吧上發(fā)了帖子。”沒想到，帖子一發(fā)，李鮮就火了。來自全國各地的學(xué)生、家長的問題接踵而至。
一開始，李鮮會對上千的留言一一回復(fù)，“有求必應(yīng)”。然而，李鮮低估了考生們的“困惑”程度。為了節(jié)省時間、提高效率，后來，她便把相似的困惑整理成文檔，讓網(wǎng)友們自行下載。
一直以來，父母對李鮮整天泡在網(wǎng)上的做法非常不理解，覺得女兒是在浪費時間。直到出書后，一段段來自曾經(jīng)受益者的留言，讓父母意識到，原來自己女兒的舉手之勞給別人帶來了那么大的影響。
一位來自廣東的高三學(xué)生在微博上給李鮮發(fā)私信，欣喜地給李鮮報喜，在借鑒了李鮮的學(xué)習(xí)方法之后，他的語文成績從之前的100分左右提高到高考的133分，也因此得以進(jìn)入了自己心儀的大學(xué)。
一位來自云南貧困縣的學(xué)生給李鮮留言，與李鮮的交流，為他打開了新世界的窗口，最終讓他走出了祖祖輩輩生活的山村，考到了四川省的大學(xué)。而在此之前，他的生活圈子從沒超過自己家鄉(xiāng)所在的城市。
這樣的例子還有很多，李鮮說她在做這件事情的時候，從來沒有想過居然可以這么深刻地影響到另外一群人的生活。“其實在網(wǎng)上和那些孩子們交流，也有很幸福的時候。當(dāng)一群孩子圍著你叫學(xué)姐的時候，當(dāng)很多孩子在節(jié)假日和你的生日為你送上祝福的時候，當(dāng)很多人在你不開心的時候關(guān)心你、在你生病的時候擔(dān)心你、在你有好消息的時候祝賀你，我覺得我沒有白做這些事情。”
不理會非議 踏實地前行
伴隨著一群追隨的粉絲的還有非議和質(zhì)疑。“拿著人大的招牌瞎嘚瑟”、“如果自己的學(xué)習(xí)方法那么管用，怎么只是上個人大”……這些難聽的說法，一開始讓李鮮特別生氣。但是面對非議，李鮮開始變得越來越沉得住氣。
“我之前是個特別看重別人說法的人，但是經(jīng)過磨練之后，自己的心臟現(xiàn)在變得特別強(qiáng)大。畢竟，需要我的人比質(zhì)疑我的人要多得多，而且網(wǎng)絡(luò)有時候不是一個可以講道理的地方。”
對于她來說，每年6月底和7月初的忙碌，已經(jīng)慢慢成了她生活中的一個正常節(jié)奏。除了分享學(xué)習(xí)方法之外，李鮮的業(yè)務(wù)也隨著升入大學(xué)而有了新的擴(kuò)展：如何選專業(yè)，怎么報志愿，如何準(zhǔn)備自主招生……李鮮笑言，自己儼然成了人大的“義務(wù)宣傳員”。“我不代表任何社團(tuán)、組織，但是因為我熱愛這所學(xué)校，我對人大有認(rèn)同感，所以我愿意盡自己的力量去改善社會上對她的誤解。”
出書之后，李鮮的生活依然繼續(xù)。撇除了贊揚(yáng)和質(zhì)疑的喧囂，李鮮覺得現(xiàn)在對她來說，好好讀書比較重要，但是她現(xiàn)在對出書也有了新的興趣。“以后如果再寫東西，可能想寫一些跟自己專業(yè)知識相關(guān)的東西，但是歷史類書籍還需要自己更多的沉淀和積累。”
《北京晚報》記者 牛偉坤
